La disciplina Histología para estudiantes de Medicina está organizada en nuestra Universidad,  en tres asignaturas que se imparten en  3 semestres: Histología I (Biología Celular y Tejidos Básicos), Histología II (Sistemas Nervioso, Endocrino y Reproductor) e Histología III (el resto de los sistemas), los cuales se imparten  en coordinación con las restantes asignaturas de las ciencias básicas biomédicas, en los dos primeros años de la carrera. El propósito de este trabajo es presentar el material en formato electrónico que utilizamos en la disciplina como medio de apoyo para las clases taller en el Policlínico Universitario. Métodos. Los disco compactos utilizados para las tres asignaturas de la disciplina, tienen un esquema de realización similar e incluyen guías de estudios para preparar las clases taller y seminarios. Estos materiales electrónicos se desarrollaron como una página web en colaboración con la Universidad de las Ciencias de la Informática (UCI) Resultados: El método descrito se probó durante 2 cursos académicos con la asistencia de profesores expertos. Se diseñó una aplicación especial para la disciplina Histología a la que se le incluyen videoconferencias, clases taller, clases prácticas y seminarios (en este orden). Se dispone de materiales en forma de ejercicios que los estudiantes responden en el transcurso de la clase taller.

Se privilegia la utilización de imágenes en los ejercicios como un recurso fundamental de aprendizaje de la disciplina. Se incluye un laminario virtual en cada uno de ellos con fotomicrografías ópticas y algunas electrónicas realizadas por nosotros,  de láminas  histológicas; un libro de texto de autores cubanos en su versión preliminar, esquemas de la primera versión impresa del libro de texto de histología  cubano y 3 baterías de evaluaciones para que el estudiante se autoevalúe. Los estudiantes interesados en profundizar en sus conocimientos en la materia, pueden acceder a otros materiales complementarios actualizados.  Los contenidos de los CD en las tres asignaturas se utilizaron durante las clases taller  para desarrollar el trabajo independiente.  Los estudiantes se familiarizaron inmediatamente con el nuevo método. El proceso de enseñanza-aprendizaje ocurrió de manera fluida. Se presentan los materiales utilizados y se describen los mismos.    Conclusiones: El objetivo del trabajo se cumplió ya que se desarrollaron los CD con diversas formas de ejercitación para el trabajo independiente de los estudiantes durante la clase taller,  se proporcionan los medios para la auto-evaluación continua y  se ofrecieron herramientas didácticas útiles para mejorar el aprendizaje teórico y práctico de la disciplina.

 

 

Authors:

Presentation:
Virtual

Thematic:
Educación en la salud